A cada 10 alunos concluintes de cursos de formação inicial docente no Brasil, 6 realizaram graduação a distância – 61,1%. Já em bacharelados e cursos tecnológicos, esse número é de 3 em cada 10 (24,6%). Os dados foram levantados pelo Todos pela Educação a partir de informações do Censo da Educação Superior de 2020.

Em 2020, dos 7.717 cursos de licenciatura no Brasil, quase 20% deles (1.512) eram oferecidos a distância. Apesar desta modalidade ser minoria, é a que mais forma professores: enquanto 12% de todas as matrículas de licenciatura feitas em 2020 são no formato presencial, esse índice chega a 32% no EaD. Os números também mostram que houve uma evolução contínua e ascendente da quantidade de ingressantes no ensino superior nos últimos dez anos, exceto em 2020, quando o número de ingressantes em licenciaturas foi menor do que em 2019 (passou de 731.682 para 695.790).

“A formação inicial de professores na modalidade EaD, que deveria ser uma exceção, se tornou a principal estratégia de formação docente no país, o que é extremamente grave. Formar professor é coisa séria. Precisa de tempo, de discussões aprofundadas sobre a docência, de vivência nas escolas, de simulações de situações reais de sala de aula”, explica, em nota, Gabriel Corrêa, líder de políticas educacionais do Todos Pela Educação. O especialista lembra que a modalidade de ensino a distância vai na contramão do que as pesquisas e boas experiências educacionais mundo afora indicam ser o mais adequado. 

“O Ministério da Educação precisa melhorar os processos regulatórios e a avaliação que faz dos cursos. Não podemos ter essa proliferação de cursos, sem clareza sobre a qualidade da formação inicial que vem sendo ofertada para os nossos futuros professores”

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