Professora cria ‘Máquina de Raio-X’ para ensinar igualdade

Igualdade. Eis uma palavra que muitos de nós pensamos conhecer, mas que pouco praticamos ou mesmo refletimos sobre o que ela significa. Quais abismos sociais, raciais, econômicos e tantos outros nos impedem de colocar esse conceito em prática? Quanto o assunto é educação infantil, como a igualdade na escola é praticada?

Estas e outras perguntas fazem parte de um pensamento que se pretenda crítico a respeito das práticas pedagógicas, e de como elas contribuem para formar sujeitos plenos de sua capacidade de agir no mundo, e também para transformar realidades precárias em direitos.

Foram também estas questões que nortearam a atividade criada por Marina Gomes Bittencourt, a “Máquina de Raio X da Igualdade”, que surgiu com o intuito de mostrar às crianças, a partir de um exemplo concreto, como todos os seres humanos são iguais e por isso têm direitos e valores.

Marina é professora da EMEI – Escola Municipal de Educação Infantil – Nelson Mandela – que fica no Limão, bairro da zona norte de São Paulo, que vem se destacando com seus projetos sobre cultura de paz – e conversou com o Lunetas sobre essa prática e como ela afetou o senso de humanidade das crianças.

Tudo começou com o eixo principal da escola neste ano, falar para os pequenos sobre a trajetória do patrono da instituição, o líder africano Nelson Mandela (1918-2013), que carinhosamente aparece na fala dos alunos e professores como “Vovô Madiba”.

“O objetivo principal do nosso projeto neste ano é falar sobre a vida do nosso patrono, Nelson Mandela. A partir da leitura do livro “Madiba, o menino africano” (escrito por Rogério Andrade Barbosa e ilustrado por Renato Alarcão), algumas perguntas surgiram: “Por que Madiba lutava por liberdade e igualdade, professora?”, “O que é lutar por igualdade e liberdade?” . Percebi então que esse seria o disparador que me levaria à apresentação da história de vida de Nelson Mandela. Mas, para que isso acontecesse, seria preciso que as crianças entendessem o significado dessas duas palavras: igualdade e liberdade”, explica a professora.

Se nem um adulto bem instruído e preparado consegue definir em poucas palavras o que é uma coisa e outra, para uma criança, os conceitos podem se nublar ainda mais. É isso o que podemos pensar como adultos. Porém, engana-se quem acha que as crianças não têm facilidade de entender na prática como viver com igualdade e liberdade.

Marina conta que começou a conversa com os alunos, que têm entre quatro e seis anos, pela própria definição de dicionário de “igualdade”.

“Complexo para uma turma de Educação Infantil, não é mesmo? Então pensei: de que forma eu posso ensinar, provar a partir de uma experiência, o que de fato é igual em nós? Tive a ideia de mostrar a eles o esqueleto humano. Como é que podemos ver nosso esqueleto? Fazendo um raio-X! E assim criei o Raio-X da igualdade”, explica.

“Esse foi o ponto de partida para que eu conseguisse ensinar meus alunos sobre a igualdade que diz respeito à “Organização social em que não há privilégios de classes”, a real luta de Nelson Mandela”

Na hora de colocar a atividade em prática, a professora lançou mão da fantasia e do poder imaginativo das crianças, utilizando uma abordagem já conhecida pelos alunos da EMEI Nelson Mandela, que perpassa muitas práticas educativas, a Família Abayomi.

A brincadeira foi enviar para os alunos uma carta, assinada por Sofia Abayomi, em que ela diz que quer entender melhor o que é afinal essas tais de igualdade e liberdade, e pergunta se as crianças podem ajudá-la. Para isso, ela deixou a Máquina de Raio X como presente, instigando os pequenos a aprender como ela funciona e para que ela serve. Marina compartilhou a carta com a gente, que você pode ler abaixo:

“Olá, turma Marte (cada turma da escola tem o nome de um planeta)!

Ontem eu vi que vocês fizeram uma atividade muito legal. Vocês procuraram e acharam vários significados para as palavras Liberdade e Igualdade! Nossa, mas eu achei um pouco complicado entender essas duas palavrinhas, e vocês? Bom, resolvi ajudar e trouxe para vocês essa máquina, ela se chama Raio-X da Igualdade, a professora de vocês vai ensiná-los a usar.  Aproveitem!

Sofia Abayomi”

“Para a turma, o Raio-X da Igualdade foi um presente da Sofia, o que tornou a atividade muito mais interessante e especial”

“As crianças têm um carinho muito grande pela família Abayomi e quando eles estão presentes é a ludicidade que toma conta do ambiente, é um mundo fantástico que faz a turma viajar na imaginação. Receber um presente da Sofia os deixou felizes, curiosos e muito dispostos a aprender”

Infância e representatividade

Construir referências. É disso que se trata essa “brincadeira”, praticada com muita seriedade pelas crianças. A professora defende que, desde a educação infantil, é não só possível, mas necessário, propor ações pautadas pelo respeito das diferenças e pela valorização da identidade de cada um. Considerando a educação como ferramenta essencial para a desconstrução dos preconceitos que ainda imperam na sociedade, as crianças podem sim ser pensadas como protagonistas de práticas que promovam a igualdade.

“É a possibilidade de formar cidadãos que respeitem o próximo, entendam as diferenças entre as pessoas, compreendam que são elas que compõem a nossa vida em sociedade, e dar a oportunidade às crianças de construírem uma imagem positiva de si mesmas, participando de ações afirmativas sobre suas identidades étnicas”, afirma Marina.

“Que elas levem essa aprendizagem consigo para a vida toda e repassem às demais pessoas que façam parte do seu convívio”

A iniciativa da Máquina de Raio-X da Igualdade reforça a possibilidade de dar vazão a projetos que levem em conta o potencial educativo de ideias simples, mas carregam em si um germe de mudança de percepção por parte dos alunos.

“O que eu queria dizer é que tudo isso acontece numa escola pública e que é possível. Não é fácil – não mesmo –, mas é possível!”, conclui Marina

Como inspiração, deixamos uma galeria com as fotos das crianças conhecendo e aprendendo com a Máquina de Raio-X da Igualdade.