Por que será que damos tanta importância e cobramos as crianças pelo alto rendimento escolar? Esta exigência está diretamente relacionada ao desenvolvimento infantil pleno e com ampliação de aprendizagem? Estamos convivendo em um mundo em que as famílias viram consumidoras, sem enxergar o valor real da educação?
Para o sociólogo e coordenador pedagógico José Ruy Lozano há uma pressão excessiva que é colocada a partir do momento em que as expectativas de resultados acadêmicos sejam muito elevados. Assim, a educação passa a apenas a atingir os poucos que conseguem atender a estas metas. Ele é contra a ideia de que famílias (e estudantes) sejam vistas como consumidoras e a educação com um bem, quando, na verdade, educação é um direito de todas as crianças.
Lozano explica que as atividades escolares passam a ser atravessadas por questões de mercado e de empreendedorismo, com foco exclusivo no mundo do trabalho, ao invés de pontos de desenvolvimento integral na infância, que deve envolver a produção de conhecimento, a ampliação de repertório, a experimentação e a convivência comunitária.
“Está na hora de repensar algumas práticas escolares, especialmente aquelas que visam atender a ânsia do mercado, a busca por sucesso a qualquer preço, à custa dos tempos e espaços que são próprios da infância e da juventude”
Confira o Toda Criança Pode Aprender o texto completo.
Leia também
